《古代生存大挑战之宋朝学堂篇》重新开始拍摄, 顾南沅站在拍摄区外, 仔细看那群孩子在“课余”时间外嬉戏。
他们总的有21个孩子，最大的12岁, 最小的6岁，其中5个孩子都是节目组从社会上征集到“神童”型孩子, 他们都有超乎普通孩子的某方面智慧，比如超凡的记忆力, 或者突出的心算能力。
这样挑选他们是对比“穿越”挑战者而来，因为挑战者最后要从这些人中“博”出一条路来，将【学堂篇】转为【科举篇】挑战。
这个挑战者是娱乐圈有名的童星吴蒙蒙，今年8岁, 进入娱乐圈却已经6年，2岁就参演过电视剧, 比顾南沅的娱乐圈资历还要大一点。
吴蒙蒙作为挑战者，跟其他在拍摄前进行过宋朝学子培训的其他孩子不同, 他也是在简单了解节目规则后, 完全毫无准备的进行宋朝学子的生存挑战。
在录之前, 吴蒙蒙的也是娱乐圈着名影星的父母, 特别带着他来拜访顾南沅，希望顾南沅这个“挑战者”前辈能给他这个后辈一些建议。
顾南沅当时的建议是让吴蒙蒙进行拍摄后, 积极的投入进去。
“就好似当卧底, 不能被其他人发现你是个卧底, 努力融入他们, 从他们中脱颖而出, 挑战就成功了。”
顾南沅的话被吴蒙蒙认真记下来，还因为常年拍戏，是个小戏骨，在进行挑战后比顾南沅最初的适应还快，学习能力还很强，只是会在宋朝学堂考核的时候碰壁。
而这些碰壁也正是验证了古代教育水准之高，已然成为一个时期的社会教育巅峰。
宋朝的教育不仅仅细分起了儿童和青少年教育，分了小学和大学，还发展出一套完善的培养人才的教育体系。
小学强调养成蒙童的良好道德品质和生活习惯，其中很多关于正确读书，修养、思维、意志、操守等方面的培养，存在着很多值得后世校园学习和继承的地方，将“教书育人”中的育人发扬光大。
“这些孩子比我想象中还要好拍素材。”
金正站在顾南沅身边，见她认真的看着投入在宋朝娱乐游戏之中的孩子，忍不住笑着夸赞起这群孩子。
“只是给他们上了几节礼仪课，现在不论是在课堂上还是其他场景下都做的有模有样，把混入他们的吴蒙蒙带的很好，一言一行，已经有宋朝人的读书人风范了，偶尔做错礼仪被所有同学指证是怪人，还能马上接受完惩罚改正错误继续挑战再不出错。。”
金正说到这，睨了顾南沅一眼，打击顾南沅古人生存挑战能力的道。
“吴蒙蒙才挑战一天，就已经似模似样难跟其他孩子区分开来，你都多少期了，今天下午还屡屡犯一些老错误？”
金正这话带了对顾南沅的打趣，顾南沅听后正准备笑着说“她笨”才会这样的时候，意外突然发生。
“砰！”
正在拍摄区玩着蹴鞠的几个孩子，玩的太尽兴，其中一个“神”射手将精致的皮球踢出了他们所在的娱乐区，踢进了书院书堂之中，也不知道砸到什么东西发出一声巨响和东西轰塌的声音。
“哗啦！”
书堂内东西倒塌的声音过大，吓坏了所有人，拍摄再次中止，几个工作人员快速的跑上前，查看书堂内的情况，发现那个踢球的孩子太过“精准”和“神力”，居然这一球踢进了内堂还正好击中里面的一面书架，把书架击打还击散架了。
“杨清，你这脚厉害了，准头和力度完全可以加入中国队了。”
检查完室内情况的金正，见没有伤到人，只毁了个书架，松口气后，看在外的孩子都被吓到，忙笑着走出来说那个踢球的孩子。
金正风趣的语言安抚无意闯祸的孩子情绪，把球丢还给他，让他们继续玩，拍摄继续，他喊了节目组的负责道具的工作人员进来。
场景师进来内堂，在孩子们看不到的地方，金正才板下脸质问对方，这个书架如此轻易被孩子一个球踢散架的质量问题。
“这么大一个书架子，居然这样一球就倒了还散架了，还好孩子们是在外面，在里面突然散架，不说这些木头，就是上面这些书砸下来，砸伤他们怎么办？”
因为道具质量问题，金正暴怒的望着负责布置拍摄区道具制作和摆放的场景师，场景师局促的站在他对面，连连道歉的同时，也辩解这个书架只是他按照一副宋朝学堂图模式打造来做摆设的物件。
“只是出境不多做背景用的架子，我们没有用太好的木材，也没有盯厂家的做工才出这样的事故，我现在马上联系他们过来修复这个书架。”
场景师为节约成本，只重道具外在模样，不重视内在，金正听后大为恼怒，发了一大通火斥责他不重视道具内在质量和安全问题。
“我不管你怎么办，下次不许在出这样的质量安全问题，这么多孩子，若是出什么意外，我和你都承担不了这个责任，你也自己想想，这么多孩子，因为这些小细节没有做好，伤到或吓到，你能不能安心！”
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