直到第五节课过去，双方依旧没有争出个所以然来。
课间休息时，双方那几个踊跃发言的人立马掏出手机，开始在网上搜索可供回击的话语。
此时，秦宋也在思考自己之前刷到的那些辩论赛视频里有什么可以采纳的句子。
既然今天辩论里的“过程”和“结果”都只能局限于爱情这一个方面，那就可以从中取巧。
突然，秦宋貌似想到了什么，会心一笑后，胸有成竹地收起了手机。
“你知道怎么反驳对面了？”江晚晚见秦宋没再拿着手机继续搜索，好奇问道。
“嗯嗯，到时候你就知道了，希望他们找不到我这句话的漏洞。”秦宋颔首道。
“只要他们找不到，那么就可以奠定胜局了。”
不一会，上课铃响了。
公孙老师在说了声开始之后，双方又继续争辩起来。
只不过反驳的话语依旧还是老样子。
觉得过程更重要的一方，责怪对方不注重过程只注重结果。
觉得结果更重要的一方，坦言对方连结果都不在意，只在意过程有什么用。
其中正方发言最多的是那个来自川渝的女孩，同时也是江晚晚的室友——周佳芸。
而反方发言最多的自然是张屾。
但奈何正方愿意站出来发言的总人数要比反方多一些，张屾只有一张嘴，有时也会力不从心。
而这时秦宋就会站出来，说一两句，然后双方默契地歇了会后，又继续交锋。
直到离下课还有十分钟左右时，秦宋站起身来。
“我方觉得结果更重要，但从没说过程不重要。”
“今天的论题只论爱情不论其他，那么在爱情里，过程或许有好有坏，有十全十美的，也有不尽如人意的，但只要他们最后结了婚，那也算是轻舟已过万重山。”
“但结果呢？它的进度条，结婚了就是百分之百，没结婚就是百分之零，总不能如结吧？”
“又或者去当地下情人或是小三？”
“过程哪怕没那么尽如人意，结婚了就是结婚了，结果才是重要的。”
“但如果过程完美，结果却抱憾，难不成还要去插足别人的婚姻？”
周佳芸在听完秦宋的这番话后顿时一噎，一时之间不知道该怎么去反驳。
而在讲台上走来走去的公孙老师慧眼如炬，一下子就听出了秦宋这番话的漏洞。
“这家伙，倒是会取巧。”她轻轻一笑。
接下来的五分钟里，正方想尽办法去反驳，但都没能绕开秦宋这番话。
见正方哑口无言，公孙老师看了看时间，在离下课还有五分钟时，宣布反方在此次辩论中获胜。
同时还点了几个同学的名字，表示这些同学在下节心理课上有幽兰拿铁喝，而且只要这学期接下来的课不缺勤，平时分就会给满分。
被点名的正方，除了周佳芸外，还有偶尔助阵的庞欣梦和另一个男同学。
而反方同样也有三人被点名，依次是秦宋、张屾，以及第一个站出来发言的那位男同学。
公孙老师瞥了一眼手机，发现还有两分钟下课。
本想让同学们提前下课，但见周佳芸不知为何举起手，便示意她有话就说。
“老师，我总感觉秦宋刚刚的那句话可以反驳，但却不知道从哪个地方入手，您能说说吗？”
话音落下，正方其他几个在辩论中出过力的学生也连连附和。
“是啊老师，您说说呗。”
“我也有这样的感觉，能听出来他那句话有漏洞，但我却不知道怎么入手。”
闻言，公孙老师轻笑一声后，说道：“你们走进死胡同了。”
“你们刚开始讨论的时候，就把这次辩题里面的‘结果’二字圈定在了结婚这个词里。”
“而秦宋同学正是利用这一点，给你们来了致命一击。”
“谁规定了婚姻就是爱情的结果？难道婚姻就不用经营吗？难道结婚之后的相处就不能算在过程里面吗？”
“在爱情里，对于某些人来说，婚姻是结果，对于某些人来说，生子是结果，对于某些人来说，爱到白头，爱到老死，才算结果。”
“老师结婚了，所以老师一下子就听了出来，秦宋同学在言语里给你们下了套，在座的同学都是未婚，甚至有些同学都没谈过恋爱，所以你们没有想到上面那一点，这是正常的。”
“辩论赛有输赢，但没对错，每个人都可以持有自己认为对的观点去过自己的人生。”
“每个人之间都有时差，但却没有快慢之分。”
“有的人22岁结婚，25岁离婚；有的人25岁才找到工作，有的人28岁就已经成了公司副总；有的人30岁第一次出国，有的人35岁已经在国外定居。”
“有的人40岁依旧孑然一身，有的人50岁才遇到真爱；有的人60岁去世，可有的人70岁还在环游世界；而有的人，在十五六岁，甚至更小的年龄，就碰到了这辈子非她不娶，非他不嫁的人。”
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